大钟寺古钟博物馆副馆长：*在古钟博物馆的大雄宝殿《礼乐回响》展厅展出的是曾侯乙编钟复制品。博物馆充分挖掘这一文化资源，组织馆里喜爱音乐弹奏的职工学习编钟演奏，组织编排节目，经过大家勤学苦练，能够熟练弹奏适合一场小型文化演出的编钟文化演出节目。

北京文博交流馆馆长：*智化寺地处核心城区，是老城区保护的一个重要文物单位。在文化层面，智化寺与三条文化带是有关联的，智化寺的建筑与西山的法海寺建筑是同一时期的，可以通过智化寺了解明代早期的官式寺庙的建筑特点，包括西山有好多明代寺庙建筑有相同之处。

北京市古代钱币展览馆馆长：*北京市古代钱币展览馆是一家北京地区专业性钱币类博物馆。建馆二十多年，立足博物馆特色，“两条腿走路”来开展展览展示、科普社教等工作：一是弘扬中国货币文化、传播货币历史，二是宣传老北京明清时期北京的城垣城防文化。

北京石刻艺术博物馆馆长：*我们博物馆的特色就在于重视讲解，每天都有身穿红色马甲的义务讲解员在讲解，只要他们开始讲解，就有观众聚集在他们身边，这样就能够更加详细地了解文物的来龙去脉。

北京古代建筑博物馆副馆长：*京津冀区域古村落的形成和持续发展，需要处理好地理环境、生产生活、社会文化的平衡关系。在北京地区的资料梳理中，也以三条文化带为引线。京津冀古村落的梳理与展示，只是介绍古村落展览体系的第一个，以后还会顺延思路，按区域陆续推出。

人大附丰台学校小学部执行校长：*中国人民大学附属中学丰台学校，是一所新建的学校，虽然现在只有一年级，但是我们认为“一城三带”城市文化规划，是涵养每个儿童少年心灵成长的良好契机，学校将开展“我当小导游 追溯北京城”演讲活动、“小手绘长卷 我爱北京城”摄影绘画活动、结合语文识字课的研究性学习活动。

北京市第十八中学校长：*作为北京生、北京长的中小学生，对“一城三带”有着特殊的情怀。应该将“一城三带”纳入到中小学课程领域中，以课程加强中小学生传承北京历史文脉，增强文化自信和归属感，推进“一城三带”文化发展战略的实施。

北京市丰台区阳春小学校长：*我的学校，北京市丰台区阳春小学 ，是一所充满了朝气和活力的小学，一所昂扬向上，阳光灿烂的小学。学校以朗诵为特色，让孩子通过朗诵表达感情，走进经典。朗诵是孩子们昂扬的精神，志向远大的动力。

首都经济贸易大学附属中学校长：*十年树木，百年树人，等学生长大了，讲一口流利的京味儿普通话，哼两句京剧唱腔，拉两下二胡，聊一聊北京的历史，他们一定会热爱北京这片生我养我的热土，无形中他们就会坚守着北京人的京味儿文化。

北京市通州区临河里小学校长：*大运河文化带的重中之重就是通州区，学校依托大运河文化带优越的地理条件，以“一城三带”文化中心建设为契机，开展丰富多彩的活动。学校每一位学生入学后的第一次社会大课堂实践活动，都是去大运河瓷画馆和大运河森林公园参观游览，感受运河文化的魅丽。

北京东部大运河文化带、北部长城文化带、和西部西山永定河文化带，将散落京城的500余处文物古建点亮成串。“不管你住在北京、还是北京的游客，您漫步在北京的文化带中，手机、相机中有多少北京味？

千龙论坛网友集思广益，通过图片文字展示他们眼中文化带上的金名片，一起追溯文化带的前世今生。