北京市教委等部门近日启动“书香伴假期，阅读阅京彩”主题活动，邀中小学生“阅行京城”，在多元活动中深化阅读体验与思考。
市教委鼓励学生带着好书游北京，走进书籍中与北京相关的真实场景，探访博物馆、历史街区、科技场馆等，开展实践观察，讲述“一本好书”的实地体验故事。中小学生可通过参与“阅读+表达+实践”系列活动，探索文字内外的风景。
“光影悦读·我的读书故事”活动中，学生可结合整本书的阅读体会，以短视频形式分享个人阅读感悟，展示家庭亲子共读场景，解读书中核心观点。
“见字如面·跨时空对话”活动引导学生以书信方式呈现自己的阅读收获。学生可写一封给书籍作者或书中某一人物的信，也可给家长或同伴写信，分享读书心得、提出疑问或发起讨论，还可“书信论书”。
学生可将阅读体会形成作品，上传至北京市教育公共服务平台“京学通”等平台。市教委表示，所有参与活动的学生将获得由中国全民阅读网颁发的电子证书。代表作品将在相关平台展示，展现中小学生热爱阅读、勤于思考、勇于实践、心怀家国的良好风貌，传递正能量。
北京市教委等部门近日启动“书香伴假期，阅读阅京彩”主题活动，邀中小学生“阅行京城”，在多元活动中深化阅读体验与思考。
市教委鼓励学生带着好书游北京，走进书籍中与北京相关的真实场景，探访博物馆、历史街区、科技场馆等，开展实践观察，讲述“一本好书”的实地体验故事。中小学生可通过参与“阅读+表达+实践”系列活动，探索文字内外的风景。
“光影悦读·我的读书故事”活动中，学生可结合整本书的阅读体会，以短视频形式分享个人阅读感悟，展示家庭亲子共读场景，解读书中核心观点。
“见字如面·跨时空对话”活动引导学生以书信方式呈现自己的阅读收获。学生可写一封给书籍作者或书中某一人物的信，也可给家长或同伴写信，分享读书心得、提出疑问或发起讨论，还可“书信论书”。
学生可将阅读体会形成作品，上传至北京市教育公共服务平台“京学通”等平台。市教委表示，所有参与活动的学生将获得由中国全民阅读网颁发的电子证书。代表作品将在相关平台展示，展现中小学生热爱阅读、勤于思考、勇于实践、心怀家国的良好风貌，传递正能量。
