教育部4月8日发出通知，面向出版社征集优秀图书，目的是编制《全国中小学图书馆（室）推荐书目》，作为中小学图书馆配备图书的主要参考依据。此次的推荐书目和随后的大规模中小学图书馆馆配，势必为精品出版物更多地走入中小学读者中间，架起了一座桥梁。
众所周知，中小学图书馆（室）是中小学校的有机组成部分，是学校教育和教学必不可少的条件。它的最终目的就是要培养青少年从小热爱阅读，从小利用图书来为自己的精神世界打好人生底色。多年来，我国教育部门不断加大对中小学图书馆（室）的建设，2003年教育部颁布了《中小学图书馆（室）规程（修订）》，新规程明确规定了中小学图书馆（室）的藏书标准，也首次对数字图书馆的建设提出了要求，对各地中小学图书馆（室）建设起到了指导和推进的作用。目前，全国建有图书馆（室）的中小学校有20余万所。
然而，各地中小学图书馆（室）的发展也存在诸多问题。其中，很多图书馆（室）名不副实，如馆舍面积不达标，经费投入不稳定；馆藏图书资料数量少且结构质量差、更新慢；图书管理人员数量不足，业务能力有待提高；图书资源利用率不高，很多图书成了摆设；学生们主动利用图书馆的时间、机会、热情都不太高。因此，对全国的中小学图书馆（室）的书目进行统一规划，无疑会提升这些图书馆（室）的服务品质。因此，各级各类出版社应充分利用这次征集优秀图书的机会，把自己最得意的看家产品献给读者。同时，出版社也可以选取若干个中小学图书馆（室），作为本单位的阅读基地或者是全民阅读共建单位，定期到那里开展调研、阅读指导、新作品鉴、名家进校园等活动，让校园阅读变得多姿多彩、有声有色。
数据显示，少儿读物近年来一直增速很快，年均增速高达19%。同时，少儿图书也成为驱动我国大众图书增长最主要的推动力。但是，我国的少儿读物出版远远没有饱和，提质增效任重道远。面对一亿多在校中小学生和庞大的中小学图书馆（室），出版社应当拿出看家本领，拿出最优质资源来精心打造少儿读物。
教育部4月8日发出通知，面向出版社征集优秀图书，目的是编制《全国中小学图书馆（室）推荐书目》，作为中小学图书馆配备图书的主要参考依据。此次的推荐书目和随后的大规模中小学图书馆馆配，势必为精品出版物更多地走入中小学读者中间，架起了一座桥梁。
众所周知，中小学图书馆（室）是中小学校的有机组成部分，是学校教育和教学必不可少的条件。它的最终目的就是要培养青少年从小热爱阅读，从小利用图书来为自己的精神世界打好人生底色。多年来，我国教育部门不断加大对中小学图书馆（室）的建设，2003年教育部颁布了《中小学图书馆（室）规程（修订）》，新规程明确规定了中小学图书馆（室）的藏书标准，也首次对数字图书馆的建设提出了要求，对各地中小学图书馆（室）建设起到了指导和推进的作用。目前，全国建有图书馆（室）的中小学校有20余万所。
然而，各地中小学图书馆（室）的发展也存在诸多问题。其中，很多图书馆（室）名不副实，如馆舍面积不达标，经费投入不稳定；馆藏图书资料数量少且结构质量差、更新慢；图书管理人员数量不足，业务能力有待提高；图书资源利用率不高，很多图书成了摆设；学生们主动利用图书馆的时间、机会、热情都不太高。因此，对全国的中小学图书馆（室）的书目进行统一规划，无疑会提升这些图书馆（室）的服务品质。因此，各级各类出版社应充分利用这次征集优秀图书的机会，把自己最得意的看家产品献给读者。同时，出版社也可以选取若干个中小学图书馆（室），作为本单位的阅读基地或者是全民阅读共建单位，定期到那里开展调研、阅读指导、新作品鉴、名家进校园等活动，让校园阅读变得多姿多彩、有声有色。
数据显示，少儿读物近年来一直增速很快，年均增速高达19%。同时，少儿图书也成为驱动我国大众图书增长最主要的推动力。但是，我国的少儿读物出版远远没有饱和，提质增效任重道远。面对一亿多在校中小学生和庞大的中小学图书馆（室），出版社应当拿出看家本领，拿出最优质资源来精心打造少儿读物。
